Emneside for MILM1402 Militær problemløsning og metode
Hva lærer du
Hensikten med emnet er tredelt: (1) skape forståelse for hvordan man kommer frem til kunnskap gjennom vitenskapelig metode; (2) skape forståelse for hvordan man kan komme frem til gode beslutninger gjennom militær problemløsningsmetode; (3) skape forståelse for hvordan operativ planlegging og lederskap i praksis henger sammen. Kadettene skal videre tilføres grunnleggende kunnskap om forvaltning og virksomhetsledelse i Luftforsvarets. Emnet skal i tillegg videreutvikle kadettenes engelskkunnskaper og ferdigheter (muntlig og skriftlig), samt gi en grunnleggende innføring i hvordan systematisk fysisk trening har betydning for kroppen og den mentale evnen til å gjennomføre militære operasjoner.
Vitenskapelig metode, kunnskapsteori og beslutningsteori gir et grunnlag for kritisk tenkning og en forståelse for premissene og rammene for stabsstudien og plan- og beslutningsprosessen. Militær problemløsning i rammen av stabsstudie og plan- og beslutningsprosessen for henholdsvis fredsstabstjeneste og krigsstabstjeneste, setter kadetten i stand til å fatte beslutninger som leder og stabsoffiser.
Operativ planlegging representerer lederskap i praksis. Dette krever grunnleggende kunnskap og forståelse for den organisasjonog de mennesker man er en del av og planlegger sammen med, hvordan ledelse utøves og hvordan plangruppens kommunikasjon og produkter inngår i en større prosess (kommando og kontroll, språk, kultur) for å få gjennomslag i operative plangrupper med internasjonal deltakelse (alliert hjelp (artikkel 5) / internasjonale operasjoner), og grunnleggende virksomhetsstyring for å legge planer som forvalter Forsvarets ressurser på en god måte.
Emnet har fire temaer: (1) Vitenskapelig metode, kunnskapsteori og slutningsteori; (2) Militær problemløsning, operativ planlegging, plan- og beslutningsprosessen; (3) Operativt lederskap og planlegging i praksis; (4) Perspective and Analysis.
-
Kunnskaper
Etter endt emne kan kadetten:
- forklare sentrale begreper i vitenskapelig metode
- forklare sentrale begreper i beslutningsteori og praksisteori
- forklare de etiske føringene for en vitenskapelig undersøkelse
- forklare forskjellen på kvalitative og kvantitative metoder og deres styrker og begrensninger
- forklare styrker og svakheter ved intuitiv og analytiske beslutninger
- forklare rasjonalet for militær plan- og beslutningsprosess
- forstå militær plan- og beslutningsprosess
- forstå og forklare hvordan operativ planlegging i praksis omfatter lederskap, organisasjonskunnskap, kommando og kontroll, språk (norsk og engelsk, skriftlig og muntlig), internasjonalt samarbeid og virksomhetsstyring
- forstå sammenhengen mellom fysisk yteevne og mental kapasitet, og hvorfor denne sammenhengen er av stor betydning for prestasjoner i operasjoner, og i operativt virke i Luftforsvaret
- benytte idiomatiske strukturer på engelsk både skriftlig og muntlig, og kan gjenkjenne samt overføre relevant læring mellom ulike kontekster
- forklare den militær organisasjon, med spesielt vekt på Luftforsvaret
- forklare de grunnleggende prinsippene for virksomhetsstyring i Luftforsvaret, herunder forvaltning av materielle, menneskelige og økonomiske ressurser
- forklare operativ ledelse i Luftforsvaret med vekt på kommando og kontroll
Ferdigheter
Etter endt emne kan kadetten:
- beherske god siteringsskikk og refreansehåndtering for å kunne skrive oppgaver på bachelorstudiet
- anvende kildekritikk, intervju og statistikk i egne skriftlige arbeid
- vurdere kvalitet i argumentasjon og kilder
- gjennomføre studiets skriftlige arbeider på en strukturert og hensiktsmessig måte
- argumentere stringent og drøfte problemstillinger
- beherske skriftlig fremstilling i akademisk tekst og i militære maler
- analysere trinnene i plan- og beslutningsprosessen
- anvende militær plan- og beslutningsprosess
- anvende kunnskap om virksomhetsstyring, organisasjon, ledelse, kommando og kontroll, og språk til å utøve godt lederskap i praktisk operativ planlegging
- vedlikeholde og øke egen fysisk form og idrettslige ferdigheter.
- formulere argumenter og egne refleksjoner koherent både i skriftlig og muntlig engelsk, samt kunne tilpasse språkbruk etter formål og mottaker
- anvende teorier og metoder for å belyse problemstillinger innen organisasjon og ledelse av organisasjoner
Generell kompetanse
Etter endt emne kan kadetten:
- innhente, analysere og vurdere ulike former for informasjon
- vurdere hvilke metoder som egner seg til å besvare problemstillinger som er relevante for Forsvaret
- analysere standardiserte prosedyrer, og diskutere forholdet mellom teori og praksis i egen profesjon
- anvende stabsmetodikk som verktøy for å belyse problemer og fatte beslutninger
- diskutere og kommunisere betydningen av virksomhetsstyring, organisasjon, ledelse, kommando og kontroll, og språk for å utøve godt lederskap i praktisk operativ planlegging
- tilegne seg kunnskap om relevante ord og uttrykk på engelsk
-
Den teoretiske delen av modulen anvender tilpassede pedagogiske undervisningsopplegg som egenstudier, kollokviegrupper, e-kurs, ordinære og digitaliserte forelesninger og seminarundervisning. Emnet har en tydelig praksis-komponent, slik at kadettene kan erfare hvordan operativ planlegging og operativt lederskap omsettes fra teori til praksis.
Emnet består av tre tema som gjennomføres som en kombinasjon av teori, praksis og refleksjon, organisert i plenum-, team- og individuelt arbeid.
Praksisarena:
Mot slutten av første skoleår gjennomføres øvelse «Luftmilitær syntese» som har til hensikt å gi kadettene en praksisarena for å trene og øve på planlegging, ledelse, gjennomføring og debriefing av luftmilitære oppdrag. Øvelsen vil være en arena for praktisk trening av lederskap og luftmakt under ulike forhold. Dette innebærer blant annet trening på ledelse og drift av tropp/kompani og kommandoplass/operasjonsrom (kommando og kontroll, beslutningstaking, fellesoperativt samvirke, virksomhetsstyring, operativ logistikk, engelsk, samt kulturelle-, juridiske- og etiske problemstillinger). Øvelsen skal også være en arena for å trene grunnleggende militære ferdigheter, samt utfordre kadettenes fysiske, mentale og relasjonelle robusthet - både som individ og leder.
Engelsk og Militær idrett og trening (MIT)
Perspectives and Analysis videreutvikler kadettenes kunnskap om og ferdigheter i engelsk som arbeidsspråk i Luftforsvaret. Undervisningen (2 timer per uke) innebærer presentasjon og analyse med fokus på å overføre relevant læring mellom ulike kontekster, samt bruk av engelskspråklig metode og kilder.
I hele perioden gjennomføres også obligatorisk ferdighetstrening i militær idrett og trening (MIT) med 2 + 2 timer pr uke. Fokuset i perioden vil være å planlegge og gjennomføre trening mot å øke egen fysisk form og idrettslige ferdigheter innenfor relevante fysiske og militære disipliner. Undervisningen vil tilpasses de aktivitetene som foregår innenfor emnet, herunder praksisarenaene, og baserer seg på utdrag fra Gjerstad, Asbjørn (2006). Treningslære. Oslo: Gyldendal.
-
Brun, W og Kobbeltvedt, T. (2005). Beslutningstaking i operative situasjoner. I: J Eid og H Johnsen (red) Operativ Psykologi. Fagbokforlaget Bergen s 155-178 (22 s)
Douven, I. (2011). "Abduction", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2011 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/spr2011/entries/abduction/>. Del 1.
Dragsnes, J.G, Moland, F. og Henriksen, D. (2018). Stabshåndbok i luftmilitær planlegging. Trondheim: Skipnes Kommunikasjon.
Firing, K., & Moldjord, C. (2007). Tanker, følelser og handlinger i samspill - et grunnlag for personlig vekst i operative profesjoner. I C. Moldjord, A. Arntzen, K. Firing, O. A. Solberg & J. C. Laberg. Liv og lære i operative miljøer. "Tøffe menn gråter". (ss. 428-444). Bergen: Fagbokforlaget. (17s)
Forsvarets stabsskole. (2010). Håndbok i stabstjeneste for Forsvaret. Oslo: Forsvarets stabsskole, s 34-143.
Forsvarsstaben. (2014). FFOD. Forsvarets fellesoperative doktrine. (S. 143 -153.) Oslo: Forsvarets Høgskole. (10s)
Forsvarsstaben. (2016). DIVØ. Direktiv for virksomhets- og økonomistyring. (S. 1-11.) Oslo:Forsvarsstaben. (11s)
Grimen, H. (2008). ‘Profesjon og kunnskap’. I Molander, A & Terum, L.I. (red.). Profesjonsstudier. Oslo: Universitetsforlaget, s.71-86.
Hebditch, D. (2017). ‘Planning, fast and slow: or how to make military planning work for you’. Hentet 15.04.2021 fra https://cove.army.gov.au/sites/default/files/10-12/12/MAJ-Hebditch-Planning-Fast-and-Slow.pdf
Høiback, H. (2012). ‘Hva er militærteori’. I Høiback, H. & Ydstebø, P. Krigens vitenskap - en innføring i militærteori. Oslo: Abstrakt forlag, s. 31-77.
Irgens, E. J. (2011). Dynamiske og lærende organisasjoner: ledelse og utvikling i et arbeidsliv i endring. Bergen: Fagbokforlaget, s 1-116 (116s).
Jacobsen, D.I. (2015): Hvordan gjennomføre undersøkelser? - Innføring i samfunnsvitenskapelig metode, kapittel 1 ‘Teori og empiri - spørsmål og fakta’, kapittel 2 ‘Metode - en pragmatisk tilnærming’, kapittel 3 ‘Etiske og praktiske avveininger’, kapittel 8 del 1 ‘Det åpne individuelle intervjuet’. (61s)
Jacoben, D. I. & Thorsvik, J. (2013). Hvordan organisasjoner fungerer. 4. utgave. Bergen: Fagbokforlaget, Utdrag kap 1, 2, 3, 4, 5 (190 sider).
Kahneman, D. og Klein, G. (2009). Conditions for intuitive expertise: a failure to disagree. American Psychologist, 64(6), s. 515-526.
Kjeldstadli, K. (1992). Kapittel 2 ‘Hva er historie?’, kapittel 12 ‘Kildegransking’ og kapittel 17 ‘Forklaringer’. I Fortida er ikke hva den en gang var - en innføring i historiefaget. Oslo: Universitetsforlaget. (49 sider)
Lavik, T., Fjørtoft, K. & Pedersen, J. (2014). ‘Kunnskapens grunnlag’. I Lavik, T., Fjørtoft, K. & Pedersen, J., Filosofi for samfunnsvitere. Oslo: Universitetsforlaget. s. 116-156.
Luftforsvarets konsept for helhetlig debriefing. Trondheim: Luftkrigsskolen, (80s).
Luftforsvarsstaben (1995). Håndbok i lederskap for Luftforsvaret. Kap 1, Å utøve Ledelse s 23-71 (48 s), Kap 7, Problemløsning - Beslutningstaking s 253-293 (40 s), Oslo, Luftforsvarsstaben.
Lunde, N. T. og Mæland, Bård (red) (2005). Militæretikk, Trondheim: Tapir forlag. (190s)
Moldjord, C. & Fredriksen, P.K. (2017). Debrifing - Strategisk læringsverktøy i operative organisasjoner. I: T. Heier (2017). Kompetanseforvaltning i Forsvaret. Bergen, Fagbokforlaget (11 s).
Engelsk (ca. 100s)
Kompedium med utdrag fra følgende tekster:
Jackson, Shirley (1948). ‘The Lottery’. The New Yorker.
Holmes, Jeanette (2013). Utdrag fra Introduction to Socio-linguistics. 8-11, 292-6, 352-54. (12 s)
I tillegg har kadettene ansvar for en selvvalgt tekst (minimum 50 sider).
Militær idrett og trening (ca. 100s)
Gjerstad, Asbjørn (2006). Treningslære. Oslo: Gyldendal.
-
Obligatorisk arbeidskrav: Rapport. Offisersutviklingsrapporten som ble påbegynt i emne 5 ferdigstilles. Rapporten skal være på 3000 ord +/- 20%, og må være innlevert og godkjent for å få gå opp til eksamen. Rapporten har til hensikt å evaluere kadettenes analytiske evne, selvstendige tenkning og skriftlige fremstillingsevne knyttet til egen lederutvikling.
Obligatorisk arbeidskrav: Praksis. Øvelse «Luftmilitær syntese» må være gjennomført og godkjent.
Obligatorisk arbeidskrav: Paper. I løpet av gjennomføringen av tema 1) vitenskapelig metode, skal kadetten levere et 4-5 siders paper og levere et skriftlig arbeid på ca 3 sider som inneholder en vurdering/refleksjon av en metodisk tilnærming. I engelsk skal det leveres et essay.
Obligatorisk arbeidskrav: Muntlig fremlegg. I engelsk skal det gjennomføres én obligatorisk muntlig presentasjon.
Vurderingsform: Muntlig eksamen. Gruppe-eksamen i tema 2 "Plan og beslutningsprosess".
Varighet: 15-30 minutter
Karakterskala: A-F
Andel: 4/10
Hjelpemidler: Alle
Vurderingsform: Muntlig gruppe-eksamen i tema 3 "operativt lederskap".
Varighet: 15-30 minutter
Karakterskala: A-F
Andel: 5/10
Hjelpemidler: Alle
Vurderingsform: muntlig eksamen i engelsk.
Gruppering: Individuell
Varighet: 20-30 minutter
Karakterskala: A-F
Andel: 1/10
