Emneside for MILM1710 Operativt lederskap
Hva lærer du
Operativt lederskap omfatter grunnleggende militær lederutdanning (GML), et felles emne utviklet for å gi både offiserer og befal et solid fundament i militær ledelse, profesjonsforståelse og militær didaktikk. Som et treårig emne baserer det seg på en naturlig progresjon der studentene får erfaring fra ulike praksisarenaer, slik at lederskap kontinuerlig knyttes til reelle operative situasjoner.
Emnet skal sikre at studentene utvikler en tydelig profesjonsidentitet som militære ledere, og at de forstår hva dette innebærer. De skal tilegne seg nødvendige ferdigheter for å kunne evaluere og videreutvikle eget lederskap gjennom hele karrieren. Kritisk tenkning står sentralt, og studentene skal både praktisere og videreutvikle denne kompetansen. Like viktig er forståelse av forholdet mellom lederskap og følgerskap.
Videre legger emnet vekt på ferdigheter innen kommunikasjon, militær prestasjonspsykologi, ulike former for beslutningstaking, samt etablering og ledelse av prestasjonsteam. Underveis vil studentene få et solid grunnlag for å reflektere over eget lederskap og videreutvikle det i tråd med operative krav, slik at de settes i stand til å lede og utdanne soldater i fred, krise og krig.
Gjennom praktiske øvelser, seminarer, individuell og felles refleksjon, casestudier og klasseromsundervisning styrkes studentenes evne til å planlegge militære operasjoner på lavere nivå, analysere komplekse situasjoner og lede effektivt i dynamiske og krevende miljøer. Emnet vil følge øvrige emner i studiet og fungere som en rød tråd som binder helheten sammen. Utdanningen gir også en innføring i sentrale regelverk og rutiner for materiell- og personellforvaltning.
År 1: Skape et solid fundament innen ledelse
- Introduksjon til Banduras teori om mestringstro og ACT-prinsipper for verdibasert handling og aksept
- .Praktisk trening i fenomenologisk og selvrefleksiv tenkning gjennom tripleksrefleksjon nivå 1-2.
- Innføring i grunnleggende OODA-simuleringer og psykologiske responser under press.Fokus på å etablere en trygg identitet som lærende kriger og fremtidig offiser.
År 2: Lederskap med kompleks refleksjon, økt situasjonsbevissthet og fleksibel beslutningstagning i omskiftelige situasjoner
- Trening i tripleksrefleksjon nivå 3-4 koblet til etiske dilemma og operasjonell virkelighet.
- Anvendelse av ACT-teknikker for å styrke kognitiv smidighet og tilstedeværelse under stress. Operativ bruk av OODA-løkker i øvingsscenarier med høy uforutsigbarhet.
- Introduksjon til adaptiv ferdighet som innlemmer refleksjon, handling og verdiforankret navigasjon.
År 3: Integrert handlekraft og ledelse i kontekster relevant for etterretningsoffiseren
- Samtrening i reelle scenarioer hvor tilegnede ferdigheter må samvirke under press.
- Utvikling av strategisk psykologisk fleksibilitet som beslutningsgrunnlag i kaotiske og asymmetriske kontekster.
- Refleksjon over egen dømmekraft, operativ atferd og militær identitet i lys av mestringstro og ACT.
- Bacheloroppgave og vurdering med eksplisitt forankring i modellen som helhet.
Denne progresjonen øker sjansene for at fremtidens offiserer formes gjennom en pedagogisk og psykologisk plattform der utdanning, ledelse og militær prestasjonspsykologi er vevet tett sammen. Det handler ikke bare om kompetanse, men om å utvikle forutsetninger for ekspertise, For å bli den typen leder som moderne krigføring krever - med besluttsomhet, refleksjon og kognitiv overlegenhet.
-
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om militær profesjonshistorie og tradisjon og Forsvarets egenart og plass i samfunnet
- har bred kunnskap om det unike ved militært lederskap og sentrale ledelses- og lederutviklingsteorier som anvendes i Forsvaret og oppdragsbasert ledelse i praksis
- har bred kunnskap om sentrale verdier, relevant lovverk, krigens folkerett og militær profesjonsetikk
- har kunnskap innenfor områdene risikohåndtering, helse, miljø og sikkerhet («safety» og «security»)
- har kunnskap om operasjonsplanleggingsmetoder og -prosesser, inkludert kunnskap om planlegging, gjennomføring og evaluering av militære operasjoner
- har kunnskap til prinsipper og metoder for god pedagogikk og undervisningslære samt kjennskap til planlegging, gjennomføring og evaluering av militær utdanning
- har kunnskap om hvordan forbedre fysisk kapasitet og hardførhet samt mental robusthet i Forsvaret, og med mindre risiko for overtrening og skader
Ferdigheter
Studenten
- kan fremstå som en trygg leder under alle forhold. Inneha en forståelse for egen og andres kapasitet og være i stand til å balansere lederskapet sitt basert på situasjon og kontekst
- kan anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid på praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg
- kan finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff i sektoren
- kan reflektere over profesjonsetiske dilemmaer og anvende etiske prinsipper i praksis
- kan formidle fagstoff på en troverdig og tillitsvekkende måte
- kan planlegge, gjennomføre og evaluere fysisk trening, på en måte som forebygger treningsrelaterte skader
Generell kompetanse
Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og evaluere arbeidsoppgaver i Forsvaret i tråd med Forsvarets verdier og gjeldende lover og forskrifter
- kan utøve lederskap, etablere problemforståelse, ta beslutninger og skape oppslutning under disse gjennom utøvelsen av godt faglig skjønn
- kan ved hjelp av metode planlegge, formidle og gjennomføre militære operasjoner på eget nivå, samt tilpasse eget lederskap til situasjonen
- har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger
- kan vurdere risiko og finne frem til risikoreduserende tiltak knyttet til ulike aktiviteter og operasjoner
- kan lære, inspirere og lede soldater og sivile på en tillitsvekkende måte og evne å balansere eget lederskap på kontekst og situasjon
-
- Seminar
- Forelesninger
- Militære øvelser
- Refleksjons- og gruppeoppgaver
- Trening
- Teamsamtaler og tilbakemeldingsseanser
- Gjennomgående refleksjonsbok
- Casestudier
-
Arbeidskrav
Følgende arbeidskrav må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen.
- 100% obligatorisk frammøte i undervisning og øvelser. Eventuelt gyldig fravær må dokumenteres. Udokumentert fravær kan medføre at studenten ikke får fullføre eller bli vurdert i emnet.
- Planlegge, gjennomføre og evaluere en leksjon (militær didaktikk)
- Utforme treningsplan (militær idrett og trening)
- Kontinuerlig arbeide med egne opplevelser og utvikling i en refleksjonsbok
- Praksis i 5. semester
Arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent.
Dersom studenten får vurderingen ikke godkjent, kan arbeidskravet gjennomføres på nytt én gang.
Eksamensordning
Mappevurdering og en muntlig eksamen med en varighet på 0,5 timer.
Vurderingsuttrykk
Bestått/ikke bestått
Hjelpemidler på eksamen
Det forutsettes at arbeidet er et selvstendig arbeid.
Ny/utsatt eksamen
Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.
-
Emnet gjennomføres frem til 6. semester og oppstart Befalsskolen. Studentene får styrt aktivitet inn mot øvingsarenaer. Det forventes at studentene gjør individuelle forberedelser til undervisningsaktiviteten. Emnet inkluderer praksis som skal bygge opp under ferdighetsmålene.
