Emneside for GMPL2101 Militær profesjonskunnskap, krigens rett og etikk
Hva lærer du
I emnet introduseres militær profesjonskunnskap for å forstå offiserens identitet og rolle(r) i fremtidens forsvar i fred, krise og krig. Offiseren blir gjennom emnets praksisnære aktiviteter i stand til å reflektere om utøvelsen operasjonskunst, med kjerneferdighetene planlegging, gjennomføring, understøttelse og læring av militære operasjoner, herunder de omfattende kunnskapskravene som påhviler offiserer som følge av samfunnsoppdraget.
I dette emnet anvendes begrepet operasjonskunst i tråd med NATO-doktrinen (jf. AJP-01(F)) som en helhetlig tilnærming til planlegging og gjennomføring av militære operasjoner, på tvers av nivåer og domener. Operasjonskunst kombinerer innsikt i doktriner og annen faglig innsikt, herunder praktisk skjønn, for å skape forståelse for sammenheng mellom strategiske mål og taktiske handlinger. Den omfatter både den konseptuelle, moralske og fysiske komponenten av militær maktutøvelse, og gir studentene et rammeverk for å forstå hvordan militæretikk og rettslige forhold integreres i offiserens praksis.
Under emnet legges det til rette for at studentene utvikler innsikt i operasjonskunstens rolle som bindeledd mellom normative vurderinger og praktisk militær virksomhet i utøvelsen av informert skjønn, og hvordan det militære samfunnsoppdraget i det profesjonssosiologiske rammeverket kan anvendes i refleksjon over offiserens rolle, ansvar og identitet. Refleksiviteten om militære yrkespraksiser styrkes gjennom felles studieaktiviteter med andre studentgrupper ved skolene.
-
Læringsutbyttebeskrivelsene er på nivå 7, jf. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring. Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
har kunnskap om profesjonsidentitet og kultur i Forsvaret
har kunnskap om hvordan forhold som politikk, strategi, operasjonsmiljø, organisasjonsstruktur og -kultur, rettslige rammer og militæretikk påvirker forberedelser til, samt planlegging, gjennomføring og læring av fellesoperasjoner
har kunnskap om taktiske bidrag til fellesoperasjoner, og endringer i konseptuell og teknologisk utnyttelse av militærmakten ved multidomeneoperasjoner
har kunnskap om inndelingen av organisasjonens ledelsesnivåer og hvordan fellesfunksjonene (joint functions) understøtter arbeidet med synkronisering og styring av operasjoner
har kunnskap om totalforsvarets betydning for militære operasjoner
har kunnskap om Forsvarets bistand til organisasjoner utenfor Forsvarssektoren
Ferdigheter
Studenten
kan analysere og forholde seg kritisk til militærteori, og anvende denne til å selvstendig strukturere og formulere faglige resonnementer
kan anvende teori om militæretikk i utøvelsen av militært skjønn, herunder planlegging, ledelse, gjennomføring og læring av operasjoner
kan anvende kunnskap om militær kommando, krigens folkerett og engasjementsregler i planlegging, gjennomføring og læring av militære operasjoner
kan reflektere om utviklingen av profesjonsidentitet og kulturutvikling
Generell kompetanse
Studenten
kan studenten kritisk tilegne seg og anvende kunnskap om grunnleggende militære operasjoner generelt, og etisk- rettslige rammeverk spesielt, til å utvikle trygghet i ulike roller som militær profesjonsutøver
-
Emnets oppbygging hviler på omfattende refleksjon om kunnskapsgrunnlaget for offisersyrket. Refleksjonen og det tilhørende studiearbeidet hviler på høy grad av selvstendighet hos den enkelte student. Men samtidig skal arbeidet støtte utviklingen av en forventet selvstendighet, slik offisersrollen utøves i praksis, og gjerne med et siktemål på minst 5, kanskje 10 år frem i tid, etter nåtidens norm for videreutdanning.
I emnets innledende del vil en rekke begreper og fenomener introduseres for studentene i den hensikt å legge til rette for deres egne refleksjoner, både som individer, med en eller flere makkere, i studiegrupper og i plenum.
Fremoverrettet om kunnskap - utvikling av egne praksiser
Den gjennomgående pedagogiske modellen bygger først og fremst på den enkeltes refleksjon om aktiviteter i studiegruppene. Det settes studiegrupper internt i kullet GMPL/OKS og med andre studentgrupper som de gjennomgående praksisfellesskap. I tillegg knyttes makkerparet til en studiegruppe fra bachelorstudiets 5. semester (OPS 3101) under simulering av yrkesaktiviteter.
Studentene utvikler sin kunnskap samtidig som de bygger sin identitet knyttet til militær yrkesutøvelse. Gruppestørrelsen på rundt 5-8 personer likner på mange yrkesrelevante team-størrelser (seksjon/avdelingsledelse mm).
Stabsskolen, støttet av øvrige skoler i FHS, bidrar med undervisning, veiledning og nødvendig kravsetting til studieaktivitetene, både de interne og fellesaktiviteter med bachelor OPS 3101.
Hovedaktiviteter i kullet bestående av GMPL/OKS:
- Emneintroduksjon
- Teambygging/ledelse
- Krigsspill for å lære om taktiske bidrag til fellesoperasjoner
- Skrivedager med veiledning
- Refleksjonsøkter og arbeidskrav
- Eksamensmilepæler og ferdigstillelse
Fellesaktivitetene med bachelor, OPS 3101, er:
- Seminar om multidomeneoperasjoner
- Introduksjon til strategi og fellesoperasjoner gjennom joint functions framework og en studentaktiv kartøvelse
- Kunnskapsutvikling fra flere historiske tilfeller som læringsaktivitet for offiserer (blant annet tilfellestudie Falkland
Kunstig intelligens (KI)
Det legges opp til utstrakt bruk av KI under emnegjennomføringen. Fordi KI er et verktøy som har og kommer til å forandre militære praksiser langt ut over hva vi har oversikt over nå er det avgjørende å trene på forsvarlig anvendelse med sikte på videre funksjonell utvikling i yrkesutøvelsen som offiser. Hvis mulig skal vi trene på å anvende tilsvarende systemer/verktøy som er tilgjengelige i den operative praksisen etter utdanning.
-
Arbeidskrav:
Arbeidskravet er en todelt aktivitet som studenten oppnår godkjent ved å ha deltatt i.
Første del består i å skrive en skisse til besvarelse av eksamensoppgaven (emneoppgaven), etter kvalitetskriterier som er utviklet i samarbeid i klassen. Del 2 består i å gi minst en medstudent vurdering på vedkommende sin personlige skisse.
Vurdering:
Vurderingsform: Skriftlig emneoppgave, individuell. Oppgaven utleveres ved emnestart og innleveres ved emneslutt.
Vurderingsuttrykk: A-F
Hjelpemidler på eksamen
Alle hjelpemidler er tillatt.
Ny/utsatt eksamen
Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen.
Sensorordning
Minst én sensor, jf. lov om universiteter og høyskoler § 11-7.
