Pedagogisk grunnforskning på Det Uforutsette (DU)

De to-tre siste årene har en forskergruppe i pedagogikk jobbet med problemfeltet pedagogikk og «Det Uforutsette» (DU). Deler av denne grunnforskningen formidles i en vitenskapelig antologi, som planlegges lansert høst 2015, på Fagbokforlaget.  

Kjernebudskap:

Mange alvorlige hendelser kommer uforutsett på etater og aktører. Er det mulig å planlegge, lære og trene på noe som vi ikke vet hva er eller hva som kommer? «PEDAGOGIKK for Det Uforutsette» introduserer ny pedagogisk tenkning for å komme det uforutsette i forkjøpet. I andre sammenhenger kan det uforutsette være en mulighet for å utnytte det produktive øyeblikk til læring. For å få det til utfordres tradisjonelle kunnskapssyn, didaktiske modeller og erfaringslæring. Boken treffer alle som jobber med kompetanse i makt, utdannings-, krise- og beredeskapsorgansiasjoner, samt studenter, lærere og forskere i pedagogikk og organisasjonsfag.  Prof. Dr. Glenn-Egil Torgersen (Red.) ved Forsvarets Høgskole, og de 19 øvrige forfatterne er noen av de fremste innen fagfeltet knyttet til akademia og praksisfeltet.

PEDAGOGY for the Unforeseen (Eng)

For institutions and individuals, many serious incidents may arise unexpectedly. Is it possible to plan, teach and train for something that is not yet known? "PEDAGOGY for the Unforeseen" introduces new educational thinking in order to anticipate the unforeseen. To this end, the authors of this work challenge traditional views of knowledge, instructional models and the principles of experiential learning. The book is aimed at those with a background in the military, public administration and emergency management. It is also intended for students, teachers and researchers of pedagogy and organisational learning. Prof. Dr. Glenn-Egil Torgersen (Ed.) at the Norwegian Defence University College and the 19 other contributing authors are at the forefront of their field in terms of both research and practice.

Pédagogie pour l'imprévu (Fr)

Les institutions et leurs acteurs doivent soudainement affronter de nombreux événements graves et imprévisibles. Est-il possible de planifier, d'apprendre et de s'entrainer pour ce que nous n'avons pas encore identifié ? "Pédagogie pour l'imprévu" est une introduction à de nouvelles idées pédagogiques pour être préparé  à l'imprévu. Pour ce faire, on remet en question les connaissances traditionnelles, les modèles didactiques et les savoir-faire. Ce livre s'adresse à tous ceux qui travaillent dans le champ de la compétence décisionnelle, dans les organismes d'éducation, de gestion de crises et d'urgence. Il s'adresse aussi aux étudiants, enseignants et chercheurs en pédagogie et gestion des organisations. Le professeur Glenn-Egil Torgesen, de l'académie militaire, (éd.), et les 19 autres contributeurs sont d'éminents spécialistes dans ce domaine, tant au niveau théorique que pratique.