Emneside for INGOF1202 Militær problemløsning og metode for ingeniører

.

Kunnskap

Etter å ha fullført emnet kan kadetten: 

• Ha kunnskap om grunnleggende begrep i vitenskapelig metode
• Ha kunnskap om styrker og svakheter ved intuitiv og analytiske beslutninger
• Kjenne til rasjonalet for militær plan- og beslutningsprosess
• Kjenne til grunnleggende psykologiske mekanismer som påvirker beslutningstaking
• Kjenne til stabsstudien som verktøy for å belyse problemer og fatte beslutninger

Ferdigheter

Etter å ha fullført emnet kan kadetten: 

• Beherske skriftlig akademisk framstilling
• Anvende militær plan- og beslutningsprosess
• Beherske taktisk bruk av troppens støttevåpen
• Finne, hente og vurdere ulike former for informasjon

Etter å ha fullført emnet kan kadetten: 

• Ha innsikt i analyse av problemstillinger og velge en velegnet problemløsningsmetode
• Utveksle synspunkter om forholdet mellom teori og praksis i egen profesjon
• Planlegge og gjennomføre en militær operasjon

Scientific method, epistemology, and theory of inference provide a foundation for critical thinking, while the writing course enables cadets to communicate precisely. This foundation serves as a basis for a critical approach to knowledge and a methodical approach to problem-solving. Military problem-solving in the context of peace staff service (staff studies) and wartime staff service (planning and decision-making process) enables cadets to make decisions as leaders and staff officers. Operational planning represents leadership in practice, and the Fire Support Exercise provides a fundamental understanding of the use of support weapons within a troop context. Through the course's simulator exercise, cadets practice operational planning and gain an initial insight into the relationship between operational planning and practical leadership at the tactical level.

The theoretical components of the course utilize customized pedagogical teaching methods, including self-study, study groups, traditional and digital lectures, as well as seminar instruction. The course incorporates clear practical components to provide cadets with hands-on experience in how operational planning works in practice. The various theoretical elements converge into a central aspect of the profession's practice, namely operational planning as the foundation for operational leadership.

By using various learning and reflection methods before, during, and after significant and minor practical experiences, learning and development are reinforced. This places a focus on individual and collective decision-making abilities and the capacity to foster consensus and collaboration for these decisions.

Titler i kursiv er lagt til i mars 2022, i forkant av emnets oppstart.

Vitenskapelig metode:

Enstad, K. (2016). Hvordan skrive en god tekst? Oslo: Krigsskolen.

Høiback, H. (2012). Hva er militærteori. I H. Høiback & P. Ydstebø. (Red.). Krigens vitenskap -

en innføring i militærteori (s. 31-77). Oslo: Abstrakt forlag.

Johannessen, A. Christoffersen, L. & Tufte, P. A. (2016). Introduksjon til samfunnsvitenskapelig

metode (5. utg.). Oslo: Abstrakt.

Kjeldstadli, K. (1992). Hva er historie? I Fortida er ikke hva den en gang var - en innføring i

historiefaget (s. 27-43). Oslo: Universitetsforlaget.

Kjelstadli, K. (1992). Kildegransking. I Fortida er ikke hva den en gang var - en innføring i

historiefaget (s.161-174). Oslo: Universitetsforlaget.

Lavik, T., Fjørtoft, K. & Pedersen, J. (2014). Kunnskapens grunnlag. I Filosofi for

samfunnsvitere (s. 116-156). Oslo: Universitetsforlaget.

Allison, G. T. (1969). Conceptual Models and the Cuban Missile Crisis. The American Political Science Review, XLVII(3), 22-179. https://doi.org/10.1017/S000305540025853X

Stabsstudien:

Forsvarets stabsskole (2010). Stabsstudien. I Håndbok i stabstjeneste for Forsvaret (s. 109-143).

Oslo: Forsvarets stabsskole.

Plan- og beslutningsprosess:

Forsvarets stabsskole (2021). Håndbok i stabstjeneste for Forsvaret (s. 1-108; 145-204). Oslo:

Forsvarets stabsskole.

Hæren (2017). Håndbok for plan- og beslutningsprosess - bataljon. Hefte 1. Rena: Hærens

våpenskole. 

Hæren (2017). Håndbok for plan- og beslutningsprosess - kompani og eskadron. Hefte 2. Rena:

Hærens våpenskole.

Hæren (2017). Håndbok for plan- og beslutningsprosess - tropp. Hefte 3. Rena: Hærens

våpenskole.

Hæren (2021). Stabshåndbok for Hæren: Plan- og beslutningsprosessen. Rena: Hærens

våpenskole.

Hæren (2016). OPFOR-hefte 1 BRIGADETAKTIKK (UO). Rena: Hærens våpenskole

Hæren (2016). OPFOR-hefte 2 Order of Battle (UO). Rena: Hærens våpenskole

Hæren (2016). OPFOR-hefte 3 Håndbok Materiellbeskrivelse (U). Rena: Hærens våpenskole

Hæren (2016). OPFOR-hefte 4 Infanterivåpen (U). Rena: Hærens våpenskole

Plan- og beslutningsprosess, støttelitteratur:

Hæren (2012). Stromtroppen i felt. Rena: Hærens våpenskole.

Hæren (2012). Stridsvogntroppen i felt [gradering: hemmelig]. Rena: Hærens våpenskole.

Læringsprosjekt:

Kahneman, D. og Klein, G. (2009). Conditions for intuitive expertise: a failure to

disagree. American Psychologist, 64(6), s. 515-526.

Williams, Blair S. (2010). Heuristics and Biases in Military Decision Making. Military Review,

71(6). Fort Leavenworth, KS: US Army Command and General Staff College.

.

Vurderinger

Vurderingsform: Hjemmeeksamen.

Innleveringsoppgave i vitenskapelig metode (fagessay).

Innleveringsdatoer gis ved emnets oppstart.

Gruppering: Individuell

Varighet: omtrent 8 uker

Karakterskala: A-F Andel: 50 %

Vurderingsform: Hjemmeeksamen.

Skriftlig hjemmeeksamen i plan og beslutningsprosess.

Innleveringsdatoer gis ved emnets oppstart.

Gruppering: Individuell

Varighet: omtrent 8 uker

Karakterskala: A-F

Andel: 50%

Den teoretiske delen av modulen anvender tilpassede pedagogiske undervisningsopplegg, herunder blant annet egenstudier, kollokviegrupper, e-kurs, ordinære og digitaliserte forelesninger og seminarundervisning. Emnet skal ha en tydelig praksiskomponent, slik at kadettene kan erfare hvordan operativ planlegging fungerer i praksis. De ulike teoretiske elementene vil derigjennom møtes i et sentralt aspekt ved profesjonens praksis, nemlig operativ planlegging som grunnlag for operativt lederskap. Offisersutviklingen ivaretas gjennom økt forståelse for de krav som stilles til den militære profesjonsutøver og leder (offisersidentitet) som deltaker i militær problemløsning.

Ved bruk av forskjellige lærings- og refleksjonsmetoder i forkant, underveis og i etterkant av større og mindre praksisarenaer forsterkes individuell og kollektiv læring og utvikling (læringskompetanse). Offisersutviklingen ivaretas gjennom økt forståelse for de krav som stilles til den militære profesjonsutøver og leder (offisersidentitet) som deltaker i militær problemløsning. Ved bruk av forskjellige lærings- og refleksjonsmetoder i forkant, underveis og i etterkant av større og mindre praksisarenaer forsterkes individuell og kollektiv læring og utvikling (læringskompetanse). Dette med fokus på individuell og kollektiv evne til å ta beslutninger (fagkompetanse) og evne til å skape oppslutning og samhandling (relasjonskompetanse), herunder skape gode beslutningsprosesser i lag og grupper.

Evaluering

Emner ved FHS evalueres regelmessig som en del av høgskolens kvalitetssystem. Studentevaluering er en del av dette arbeidet og kadettene vil bli bedt om å delta i evaluering av emnet i etterkant av gjennomført undervisning og vurdering.