Emneside for LED3201 Offiseren
Hva lærer du
The NDUC BA in Military Studies with a specialisation in Leadership and Land Power concludes with a condensed Officer Course. The course will give cadets experience in directing the planning and execution of military operations within the battalion's co-operations system in the brigade context. This involves assuming leadership positions and key positions in one of the army battalions during a Field Training Exercise and on the Tactical Co-operation Course organised by the Army Weapons School (AWS). The exercise will provide cadets with an understanding of the issues related to tactical co-operation, and thus create an idea of what to aim for, paving the way to the Tactical Co-operation Course organised by the AWS. The Field Training Exercise is prepared in Phase 13, Synthetic Training, and provides the essentials for the exercise.
Officer Development is included in all courses for the NDUC BA in Military Studies where specialisation in Leadership and Land Power applies. The cadet will continue to develop their competence as an officer also in the act of being an officer. The development of officers is assured through increased understanding of the requirements for tactical co-operation and command within the battalion’s co-operation system in one’s own combat arms. The PCC and CLM Courses provide knowledge and direct experience of the tasks and demands placed on military leadership and co-operation. Through the use of different teaching and reflection methods before, during and after practice, individual and collective education and development are reinforced. This involves focusing on the individual and collective ability to make decisions (professional competence) and the ability to create support and interaction (relational competence).
The formal officer development in the BA in Military Studies, Leadership and Land Power concludes with this course, and cadets are prepared for their ongoing development as officers even after their education. This is achieved through the preparation of your own leadership philosophy, and through two seminars focusing on military leadership and leadership development for the future. Work on the development of one’s own leadership philosophy will have been ongoing throughout, but is completed on this course and presented both in writing and orally. The written version shall be included as part of the submission of the ‘My Development as an Officer’ folder. Thereafter, cadets should present their leadership philosophy orally. In the two seminars ‘Military Leadership for the Future’ and ‘Military Leadership Development for the Future’, you are going to look back at what you have learned and understood about military leadership and leadership development; what experiences you have had, and what it is you believe in today. You shall look forward to the challenges facing the future and the implications for military leadership and leadership development. The oral presentation of ‘My Leadership Philosophy’ is preferably given after these seminars.
The writing of Service Appraisal Reports (SAR/no: TJUTT) and Servicepersons’ Joint Appraisal Reports (SJAR/no: MAS) form an intrinsic part of the personnel management and development work in your own platoon, and therefore an important part of the job of officer and leader. As part of this course, cadets are to carry out JAR with their closest superior, as well as receive a final service assessment statement for the period of study. However, cadets should also be able to manage this as leaders in their own platoons. You should therefore acquire an understanding of the purpose and guidelines for SAR and SJAR, and how to undertake them in a developmental fashion. This by working on SAR regarding your fellow cadets, before implementing SJAR. The end product is sent to the group commander as input before the final SAR and SJAR are submitted at the end of 3 years of education at the NDUC.
Where this course concludes the studies for the NDUC BA in Military Studies, Leadership and Land Power, sufficient time is allocated for conducting a well-managed and memorable graduation; an evaluation is made of each cadet’s performance and they can be sure of a smooth transition to their new platoon. In addition, final physical tests should be conducted on the course.
-
Kunnskap
Etter å ha fullført emnet kan kadetten:
-
Forklare hva lederutvikling er, kunne gjøre rede for et utvalg av lederutviklingsmetoder og reflektere over egne erfaringer med disse.
-
Forstå troppssjefens rolle og betydning når militære operasjoner planlegges, gjennomføres og evalueres.
-
Forstå egen troppearts funksjon i samvirkesystemet.
-
Forstå hvordan personellforvaltningsverktøy som medarbeidersamtaler, tjenesteuttalelser og karriereplanlegging bidrar til å ivareta og utvikle medarbeidere.
Ferdigheter
Etter å ha fullført emnet kan kadetten:
-
Utforske, identifisere og utvikle kunnskaper, ferdigheter og holdninger relatert til utøvelse av militært lederskap
-
Planlegge og gjennomføre egen lederutvikling.
-
Planlegge, gjennomføre og evaluere operasjoner på troppsnivå i egen troppeart.
-
Anvende samvirkeprinsipper på troppsnivå, samt forstå hvordan disse anvendes på kompani- og bataljonsnivå.
-
Bidra til en god treningskultur i egen avdeling.
Generell kompetanse
Etter å ha fullført emnet kan kadetten:
-
Identifisere seg med profesjonens krav til ledelse og egne lederroller
-
Bidra til utvikling av avdelingens fysiske og mentale robusthet.
-
Gjennomføre medarbeidersamtale og utarbeide tjenesteuttalelse.
-
Lede på troppsnivå i egen troppeart.
-
-
Praktisk organisering og arbeidsformer
Emnet inneholder kurs ved Hærens våpenskole, føring i avdeling/OJT og aktiviteter ved Krigsskolen. Til sammen medfører dette at emnet rommer en rekke ulike teoretiske og praktiske tilnærminger til læring og utvikling.
Pedagogisk innretning
Emnet gjennomføres ved hjelp av varierte undervisningsmetoder som selvstudier, gruppeoppgaver, forelesninger, foredrag, seminarundervisning og praksisoppgaver i emnet. Tildelt tid til forberedelser vil variere, som i profesjonen, og det forventes at kadettene kan planlegge egen innsats, herunder veksle mellom oppgaver med ulik tidshorisont. Læringen vil understøttes av veiledning, tilbakemeldinger og vurderinger, og kadettene må være oppmerksomme på at de selv bør søke ytterligere støtte om de ikke ser hvordan aktivitetene som gjennomføres er innrettet for å forberede dem på kommende tjeneste som troppssjef el. Emnet legger til rette for refleksjon over egen lederutvikling.
-
Bøker
Swain, R. M., & Pierce, A. C. (2017). The armed forces officer. Government Printing Office.
Evjen, M. (2021). Ny som leder (3. utgave). Hegnar Media.
Chan, K. Y., Ramaya, R., & Soh, S. (2011). Military leadership in the 21st century: Science and practice. Cengage Learning.
Horn, B., & Walker, R. W. (Eds.). (2008). The military leadership handbook. Dundurn.
Hughes, R. L., Ginnett, R. C., & Curphy G. (2015) Leadership: Enhancing the Lessons of Experience. 8 edition.
Kaufmann, G. og Kaufmann, A. (2015). Psykologi i organisasjon og ledelse. 5.utgave Bergen: Fagbokforlaget. (-> Kapittel 10 og 14.)
Sweeney, P. J., Matthews, M. D. & Lester, P. B. (2011), Leadership in dangerous situations. Annapolis: Naval Institute Press.
Artikler
Garner, H. C. (2012). Developing an effective command philosophy. Army Combined Arms Center Fort Leavenworth KS Military Review.
Johansen, R.B (2019) Profesjonsidentitet i Forsvaret. I Johansen, R. B. (red). Militær ledelse. Fagbokforlaget.
Johansen, S.R. (2019) Rettslige rammer for militær kommando. I Johansen, R. B. (red). Militær ledelse. Fagbokforlaget.
Fosse, T.H. (2019) Destruktiv ledelse i en militær kontekst. I I Johansen, R. B. (red). Militær ledelse. Fagbokforlaget.
Utlevert litteratur i forbindelse med Troppssjef Fagkurs
Støttelitteratur og anbefalt litteratur til hvert læringsprosjekt kommer i tillegg.
-
Obligatoriske arbeidskrav
Fysisk test, styrke og utholdenhet, gjennomføres i henhold til gjeldende opptakskrav for kadetter ved studiet. Kadettene må bestå testene hvert studieår.
For kandidater med gyldig fravær på obligatorisk arbeidskrav kan andre vurderinger gjennomføres selv om ikke arbeidskravet er gjennomført. Sensur på disse vurderingene vil bli frigitt først når arbeidskravet er bestått.
Vurderinger
Praktisk eksamen MIT: Karakterskala A-F, Vekting 30%*
Mappevurdering i LLU: Karakterskala A-F, Vekting 70 %*
Muntlig eksamen LLU: Karakterskala B/IB
Offisersvurdering Troppssjef fagkurs: Karakterskala B/IB
*Karakteren i emnet vektes mellom de to bokstavkarakterene og forutsetter "Bestått" karakter i alle vurderingene.
Utdypende kommentarer
Praktisk eksamen i MIT vil teste kadettene i fysisk utholdenhet og styrke.
Mappevurdering: Alle læringsprosjektrapportene gjennom studiet, samt andre relevante skriftlige arbeider relatert til egen lederutvikling vil utgjøre den endelige mappeinnleveringen. Hvert enkelt læringsprosjekt inngår som del av det overordnede lederutviklingsprosjektet (Prosjekt: Min lederutvikling) som skal lede til utarbeidelse av en egen lederskapsfilosofi (Min lederskapsfilosofi). Tilbakemelding og vurdering gis underveis og leveres tilslutt samlet i en digital mappe til endelig vurdering. I tillegg skal erfaringene fra det 3-årige utviklingsprosjektet oppsummeres og drøftes som en sluttrefleksjon ved innlevering av mappen.
Offisersvurdering er en praksisvurdering som vil evaluere om læringsutbyttene som skal nås under troppssjef fagkurs er nådd hos den enkelte.
-
Temaer i emnet
Tema 1: Lederutvikling
Temaet utgjør en ramme for de gjennomgående fagene Ledelse og lederutvikling (LLU) på Krigsskolen. Lederutvikling skal styrke kadettenes lederkompetanse og identitet som profesjonsutøvere, og er nærmere beskrevet i Krigsskolens program for ledelse og lederutvikling. Her vil ulike læringsprosjekter, som gjennomføres i tilknytning til emner gjennom studiet, være et sentralt virkemiddel. Prosjektene skal stimulere kadettene til aktivt å engasjere seg i sin egen lederutvikling, tilføre kunnskaper og ferdigheter om ledelse, og øke kadettenes kapasitet til å være effektive i fremtidige lederroller og ledelsesprosesser. På slutten av studieperioden skal kadettene se tilbake på hva de har lært og forstått om militært lederskap og lederutvikling; hvilke erfaringer de har gjort, og hva de tror på i dag. Erfaringene oppsummeres ved innlevering av mappen «Mitt lederutviklingsprosjekt» som består av arbeid gjort i løpet av studiet, og deretter presentasjon av «Min lederskapsfilosofi». Her gis kadettene også anledning til å vurdere hvilke utfordringer fremtiden byr på, hvilke konsekvenser disse har for militært lederskap og lederutvikling.
Temaet gir også økt forståelse for hvordan de unge offiserene kan bidra til lederutvikling i avdeling, herunder hvilke funksjoner tjenesteuttalelser og medarbeidersamtaler har i personellforvaltning og utviklingsarbeid.
Tema 2: Troppssjef fagkurs (TFK) del 2
Kurset arrangeres av Hærens våpenskole, og bygger videre på TFK del 1 som gjennomføres i 5. semester. Kurset skal tilføre kadettene teoretisk og praktisk kompetanse for å sette dem i stand til å fungere som troppssjef og yngre offiser i egen troppeart. Det består av tre hoveddeler: ca. en uke settes av til plan- og beslutningsprosess i troppeart/våpenart, fire uker funksjonsrettet utdanning for troppssjefstjeneneste i egen troppeart, samt en uke med trening i samvirke.
Tema 3: Føring i avdeling / On the job training
Føring i avdeling / On the job training innebærer at kadettene skal oppleve og erfare ulike stillinger ved den aktuelle avdelingen eller i våpen-/troppeart som de tilhører etter uteksaminering. Primært skal kadettene fungere som troppssjefer og sekundært stabsmedarbeidere i garnison, og felt. Kadettene skal kunne høste erfaringer fra aktiviteter i både stab og tropp for å få forståelse for forskjellige oppgaver og roller ved avdelingen. Tidspunktet for perioden tilpasses de ulike mottakeravdelingenes aktivitet, og kan være ulikt mellom avdelingene.
Tema 4: Militær idrett og trening
MIT skal gi kadettene økt forståelse for fagets betydning i den militære profesjon. Dette vil bli belyst gjennom trening og under praksisarenaer hvor viktigheten av fysisk yteevne og mental robusthet kommer tydelig frem. MIT skal legge til rette for at kadettene kan bidra til videreutvikling av treningskulturen i avdeling etter endt studier. Kadetten vil få forståelse for treningsplanlegging, både på individ- og avdelingsnivå, slik at han/hun er i stand til å planlegge og gjennomføre trening på en hensiktsmessig måte. MIT gir kjennskap til utholdenhets- og styrketrening, ferdigheter innen nærkamp, kart og kompass, samt kunnskap om prestasjoner under krevende forhold og tiltak for å bygge fysisk robusthet i egen avdeling.
Faget vil gjennomføre en rekke tester underveis i studiet. Ironman-testbatteri, utviklet av Olympiatoppen, benyttes ca ett år i forkant av stridskurset slik at kadettene får et bilde over egen status og hvilke fysiske parametere de eventuelle gap befinner seg på. Samme batteri gjennomføres rett i forkant at stridskurs. Årlig fysisk gjennomføres hver høst i tillegg til en avsluttende praktisk eksamen i 5. og 6. semester.
Evaluering
Emner ved FHS evalueres regelmessig som en del av høgskolens kvalitetssystem. Studentevaluering er en del av dette arbeidet og kadettene vil bli bedt om å delta i evaluering av emnet i etterkant av gjennomført undervisning og vurdering.
