Emneside for MILM1111 Offiseren, samfunnet og krigen

Knowledge

The cadet:

• has knowledge of what defines a profession, and is familiar with differing opinions on what may be considered characteristic of the military profession.
• has knowledge of the relationship between society, politics, and military power, using relevant examples from the period between 1750 and present day.
• has knowledge of the aims of Norwegian security policy and the role played by the armed forces in Norwegian security policy post-Cold War.
• is familiar with the legal framework in which the military organisation and military use of force operate.
• is familiar with different types of actors and military operations in which these may appear. 
• has knowledge of what constitutes military theory and military doctrines.
• has knowledge of central theories on land warfare, naval warfare, air warfare, and cyber warfare.
• can account for central theories on stress and motivation, including combat reactions and fighting spirit/morale.
• can demonstrate knowledge about mission command and authority to command, including the challenges related to power, trust, ethics, and obedience.
• can summarise the Norwegian Armed Forces’ model for balanced leadership and Armed Forces core values, and how these contribute to effective leadership.

Skills

The cadet:

• can apply new knowledge and critically assess information.
• can reflect actively in collective learning processes.
• can reflect upon and assess his/her own competence in conducting effective leadership and link this competence to officer requirements posed by the nature of the profession and by society.

General competence

The cadet:

• has insight into the role of the military profession in Norwegian society, and how societal developments and the development of military power are interdependent.
• has insight into profound characteristics of military operations, as well as on the nature of war and its changing character.
• can identify potential areas for professional and personal development and education as a leader.

Emnet gjennomføres over elleve uker. Gjennomføringen vil inkludere forelesninger, selvstudium, gruppearbeid, skriftlige innleveringsoppgaver, presentasjoner av gruppearbeid i plenum og gjensidig kadettvurdering.

Arbeidsformen forutsetter at kadettene møter forberedt til forelesning og gruppearbeid. Forelesningene vil ikke dekke hele pensum.

I emnet arbeider man også med læringsprosjekt som skal resultere i et samlet refleksjonsnotat som ferdigstilles og leveres inn mot slutten av emnet.

Emnet gjennomføres delvis digitalt og distribuert, og delvis oppmøtebaserte undervisning.

Vurderingsform: Skoleeksamen

Gruppering: Individuell

Varighet: 6 timer

Karakterskala: A-F

Hjelpemidler: Ingen hjelpemidler tillatt

Emnet er delt inn i tre temaer:

1. Offiseren, staten og samfunnet.

Tema 1 skal gi kadettene en innføring i den profesjonen som hun/han skal bli en del av, herunder profesjonens forhold til den norske staten og det norske samfunnet. Dette inkluderer hvordan beslutninger om bruk av militærmakt fattes, hvilke regler som gjelder for bruk av militærmakt, og hvordan utøvelse av militærmakt påvirkes av samfunnet den utgår fra. Videre gis kadettene en innføring i den gjensidige påvirkningen mellom samfunnet og militærmakten fra 1750 til i dag og norsk sikkerhets- og forsvarspolitikk i perioden 1945 til i dag.

2. Offiseren og krigen

Tema 2 skal introdusere kadettene for grunnleggende historiske og teoretiske perspektiver på bruk av militærmakt og kunnskap om grunnleggende forhold ved land-, sjø- og luftoperasjoner. Det fokuseres primært på de forhold som skiller militær aktivitet fra annen menneskelig aktivitet, herunder organisert bruk av makt på vegne av staten, samt den usikkerhet og friksjon som er karakteristisk for militære operasjoner. Kadettene skal tilegne seg grunnleggende kunnskaper om sentrale teorier om krig og krigføring, herunder regler i krig og hvordan militære operasjoner gjennomføres som del av statens maktapparat.

3. Offiseren som leder

I tema 3 tar vi med oss innsikten fra tema 1 og 2 som kontekst, og forsterker søkelyset på kadetten som blivende offiser i konteksten. I temaet skal kadetten tilegne seg kunnskap om noen sentrale lederskapsutfordringer og krav den militære konteksten medfører og hvordan disse utfordringene kan møtes.

Gjennom å bruke kunnskapen fra emnet i refleksjon over egne erfaringer og fremtidige utfordringer gjøres kunnskapen relevant for kadettens praksis. Prosessen leder oppmerksomheten mot hva kadettene kan, og hva som må læres, for å møte forventningene og kravene til kadettenes lederskap.

Læringsaktivitetene i emnet tar sikte på å gi kadettene innsikt i, ferdigheter til, og en positiv erfaring med å bruke kunnskap og teori i refleksjon over praksis, og dermed legge et grunnlag for individuell og kollektiv læring i et utdannings og karriereperspektiv.

Dette gjøres som en del av de enkelte læringsaktivitetene, og som et gjennomgående læringsprosjekt i emnet. I tema 1 skal kadettene reflektere over de krav som stilles fra samfunnet til den enkelte offiser som leder og til den militære profesjonen. I tema 2 skal kadettene reflektere over de krav som stilles til den enkelte offiser som leder i en krigssituasjon. I tema 3 trekkes trådene sammen og læringsprosjektet avsluttes med erfaringsdeling og systematisering av egne refleksjoner over samfunnets og profesjonens krav til den militære lederen, og egne forutsetninger for å utvikle seg til å tre inn i rollen som offiser.